In classe prima le proposte didattiche finalizzate al raggiungimento degli obiettivi previsti per storia, geografia e scienze erano strettamente connesse con quelle volte allo sviluppo della competenza in lingua italiana e avevano un carattere pre-disciplinare. Anche in classe seconda l’approccio alle discipline conserverà un carattere fortemente interdisciplinare, ma si avvierà verso una prima sistematizzazione dei saperi.

L’avvio alle discipline per classe seconda sarà quindi orientato a fornire agli allievi una lettura in chiave storica, geografica e scientifica delle esperienze vissute e dell’ambiente circostante.

In quest’ottica, le unità proposte saranno centrate su una delle tre discipline, ma lo sfondo integratore scelto consentirà frequentemente di approfondire l’argomento anche dal punto di vista delle altre.

A carattere prevalentemente storico saranno le unità 1, 2 e 3. Più centrate su contenuti scientifici saranno invece le unità 4, 5, 8 e 9, mentre le unità 6 e 7 faranno riferimento soprattutto a una lettura geografica dell’ambiente circostante.

L’approccio interdisciplinare sarà garantito anche con riferimento alla lingua italiana, dal momento che, nella maggior parte dei casi, le unità programmate per italiano avranno lo stesso sfondo integratore di quelle previste per le discipline.

Gli argomenti trattati riguarderanno dapprima la storia personale (unità 1) e il trascorrere del tempo con riferimento alla linearità del suo passare, alla ciclicità di fenomeni e agli strumenti di misurazione (unità 2 e 3).

Si lavorerà poi sull’alimentazione (unità 4) e sulla sperimentazione delle caratteristiche di oggetti e materiali, individuandone alcune caratteristiche fisiche, ma anche la loro ‘storia’ (unità 5).

La scoperta e la rappresentazione dell’ambiente circostante prenderà l’avvio dagli elementi più familiari (unità 6 - la casa), per analizzare poi il luogo di vita (unità 7 – l’ambiente) ed estendersi infine agli elementi naturali dello stesso (unità 8 – le piante; unità 9 – gli animali).