Buona parte delle unità che costituiscono il percorso di italiano per la classe seconda (in particolare unità 3, 4, 7, 8, 9) sarà, dal punto di vista delle tematiche di riferimento, strettamente collegata a quanto proposto per l’avvio alle  discipline. In questo modo si garantirà l’unitarietà del sapere, pur creando progressivamente una organizzazione disciplinare dello stesso.

All’interno di ogni unità, gli argomenti trattati offriranno lo spunto per una prima ricognizione sulle varie tipologie testuali, anche se non verranno analizzate in maniera completa dal punto di vista della struttura; ne si favorirà però il riconoscimento e verranno utilizzate come modelli per produzioni guidate o autonome, sia orali che scritte.

In particolare nell’unità 1 si incontreranno testi brevi di comunicazione, quali la cartolina. Il testo narrativo sarà poi presente nelle unità 2, 7, 8, e 9, mentre quello descrittivo troverà spazio nelle unità 3, 6 e 9. Infine nelle unità 4 e 5 gli allievi si occuperanno del testo regolativo.

Per ogni unità sarà previsto un tempo dedicato alla riflessione linguistica, inizialmente intesa come consolidamento delle competenze ortografiche (unità 2 e 3), quindi come lavoro sulla struttura della frase (unità 4 e 5), per passare poi all’analisi dei principali elementi della stessa: nome e articolo (unità 6 e 7), aggettivo (unità 8), verbo (unità 9).