Come anche per storia, la programmazione di geografia per la classe terza sarà tesa a una progressiva organizzazione dei saperi per ambiti disciplinari. Pertanto diversamente da quanto previsto per la classe seconda, le unità di geografia non saranno integrate con quello di storia e scienze, ma costituiranno un percorso autonomo. Esse conserveranno comunque agganci interdisciplinari, che consentiranno di ricondurre a un quadro unitario di lettura della realtà i contenuti delle singole discipline.

L’unità 1 sarà dedicata al concetto di geografia come modalità di lettura del paesaggio, e alle figure e strumenti connessi alla ricerca geografica.

La presenza di elementi antropici e naturali del paesaggio e delle trasformazioni determinate da fattori umani o naturali (unità 2) consentiranno di creare le conoscenze necessarie per interpretare gli argomenti che verranno affrontati nelle successive unità: l’orografia e l’idrografia del territorio (unità 3, 4, 5, 6) e le attività umane connesse con ciascun tipo di territorio (unità 7).

Nel corso di queste unità verranno anche affrontate questioni relative alla tutela dell’ambiente.

Nella fase finale dell’anno scolastico si lavorerà alla costruzione delle abilità relative all’orientamento spaziale e alla rappresentazione del territorio attraverso le carte (unità 8).

Le conoscenze acquisite nel corso dell’anno forniranno poi gli stumenti per una lettura geografica del proprio territorio, come previsto nell’unità 9.